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環境問題
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- 2007/02/04(Sun) -
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環境問題って何なんだろう？
僕は、まず3つと大きな1つの問題を挙げなければいけないと思う。では、その3つの問題とは何だろうか？僕が考える三つの問題とは、 �．乾澆量簑� �⊆�然破壊の問題 ��エネルギーの問題 そしてこの問題は、様々な視点と絡み合っている。とりわけ �，砲弔い討蓮∋駛楴腟膳从僂塙埓�の面、 �△砲弔い討蓮∋駛楴腟膳从僉∨念廖△修靴涜莪貅〇唆箸量漫� ��については、資本主義経済と技術社会の面、 こう考えてくると全ての問題と経済活動は切ってもきれない関係である事がわかる。また�，鉢△量簑蠅蓮△發Γ械闇�近く前から言われつづけている。３０年ほど前の小学校の教科書を調べてみても、増えつづけるゴミの問題、開発による自然破壊の問題、40％の食料自給率なんかは既に問題として提起されている。ただ現在わかっている問題は、若干異なるのは事実だが、大きな問題は解決されていないどころか絡み合ってひどくなったと思う。そう考えれば、如何に取り組みが甘かったかというのがわかる。 また、そのために市場だけの経済活動に任せていては、この問題を解決しうる良い商品であったり、コンセプトでも淘汰されかねない。そこで環境を考えた視点というものが必要だ。そしてそれを保護したり支援する枠組み（資金、税控除など）が必要だと思う。例えば、山間地の棚田で農業をする人達には、お金儲けでやっている人なんか非常に少ない、しかしこの人達のおかげで今まで育てられてきた景色や生態系が維持されているといっても過言ではない。そういう地域を保護し、支援するなどの策が必要だと思う。そして一次産業者として専業で働ける人が増えることに繋がればと思う。 しかしこの3つの問題以上に大きな問題がある。それは 地球温暖化だ。 日本では、ＣＯ２を減らす為の解決策としてどうも技術だけで乗り越えようとしているように感じる。車に乗らないで生活するのは無理だと言って！！ しかしこの問題を解決するのは、如何に車に頼らない社会を構築するかということが大切だ。僕は、ドイツ人は車に乗る人が少ないと思っていたが、そうでもなかった。ただし近場には、自転車や徒歩、また公共交通機関を利用できる所へは、公共交通を利用する姿勢。お金の面を考えながら環境に負荷しないよう配慮する人達の多い事に感心した。その為の公共交通機関や道路の整備状況は本当に素晴らしかった。公共政策という視点の高さ。問題点を出しあい、考えながら進んでいく、無理な事は無理矢理やらない、そんな姿勢、住んでみてそんな点がものすごく気に入った。 また車に頼らない社会になれば家計の支出も大幅に減り、少子化対策の大いなる一助になると思う。そんな所も考えて欲しいと思う！ ちなみに僕は、今後自転車を購入して、極力自転車を使うつもりだ！ ”応援のワンクリックをそれぞれプチッとお願いします！カー↓”      |
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暖かい
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- 2007/01/31(Wed) -
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今日も暖かい。
本当なら春先の気温だそうだ、しかもTVで知ったが新潟では観測至上100数年振りに１月の降雪0というから驚きだ。気候が変わりつつあるんだろうか。 それはそうと日本野鳥の会に入ろうかどうか迷っている・・・。鳥を通して自然をもっと知れるかもと考えての事だが！「山渓ハンディ図鑑 日本の野鳥」は、クリスチャンにあげてきたので、とりあえず昨日「新・山野の鳥」とCDを買ってきた。少しづつ暇な時と外に持ち出そうと思う！！ ”応援のワンクリックをそれぞれプチッとお願いします！カー↓”  |
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生活のしやすさ
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- 2007/01/29(Mon) -
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必要以上の出費に頭を悩ます！
というのも交通費が高い。少し電車やバスを使えば出費の連続、軽く往復千円弱なんて当たり前。そう考えるとドイツ・バーデンウルテンブルク州は、公共交通を使いやすい仕組みになっていた。特にフライブルク近郊で使えるレギオカルテは、安いうえに貸し借り自由なところ、日・祝日には大人がもう一人、子どもがもう２人使えるなんて特典まであった。これぐらいの特典があれば皆公共交通機関を使うと思う。 それはそうと、最近TVでは宮崎県知事の話題で持ちきりだが、暮しやすさの基準になるものは所得と消費指数だけなんだろうか？所得が低くても生活しやすいかどうかと言った事も考えれる指数って無いんだろうか？ 今後そういう統計の仕方も必要だと思う。 ”応援のワンクリックをそれぞれプチッとお願いします！カー↓” |
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環境教育って？
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- 2007/01/28(Sun) -
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環境教育を考えるうえで、また持続可能な社会には何が必要かを考えるとやっぱり基本は自然の大切さを人間が理解しなければって感じだ。その為にドイツの人達が取り組んでいて僕たちが見習うべき姿勢と問題点を簡単にまとめてみた。
環境教育は、２種類に分けられる。 １：環境に対するしつけ ２：自然教育（人間として自然に対して知っておかなければな らないこと） 日本では、１が充実しているが２が不十分だと感じた。そして1と2は、学校だけでなく家庭や地域で行なわれて行くべき。しかし未だに昔のアメリカのように田舎に行ってするというような状態。田舎に行ってするのは良い事だが、それだけでは身近な自然を子ども達は感じる事ができない。 ただその原因として、 �〇劼匹發亮�りに自然が少ない �⊆�然の遊び場には危険があるという認識の欠如 �４躙韻箍�我も子どもの経験・学習にとっては必要と言う認識の欠如 そのためにも子ども達の自然教育を考える上で一番大事で大人ができる事は、 �〇劼匹眞�が遊べる自然を残す �∋劼匹眞�自身が遊べるきっかけを作る �２翹�をする ただこの３つをして行く事が日本の街では非常に難しくなっている。 �仝�園はあるが自然は少ない �⇒諭垢粉躙韻紡个垢訐嫻い量簑� �Ｂ人佑瞥靴咾篏猟未い覆瓢匐，梁針酸� しかし少しづつやって行けば変わって行くと思う。げんにフライブルクの町も二十年近くで町の中の自然も整備されたと聞いている。理想は田舎に言って自然教育するのではなく、住んでいる町で出来るようになるのが一番。少しでも僕が育った子どもの頃以上の自然の豊かさが戻ってくるよう僕も少しづつ考えている事をやっていきたい。 ”応援のワンクリックをそれぞれプチッとお願いします！カー↓”  |
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思いきって
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- 2007/01/28(Sun) -
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出来るだけ思ったことやした事など更新していくべく、思いきってタイトルも変更しちゃいます。といっても日本に帰ってきた以上、前のタイトルがそぐわないから当たり前なんですが（笑）。
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